是不是听起来很简单的样子？

可是李易只想说，简单个屁哦！

如何给人心灵沉醉的感受？

孩子们的清澈的眼神，甜美清亮的童声合唱，这个好说，但是如何在歌声之中放飞童心，梦想，这些东西，说实话，李易懂，但是懂的真的不多。

不过，一部能被誉为经典之作的电影，哪怕是小众电影，可是这样的电影，依然很轻易地就能够打破文化的隔阂。

李易一遍又一遍地“观看”这部电影。

同时在心里也在思考着，电影里面的每个角色。

无可争议的是主角马修老师：一个其貌不扬，内心善良，无足轻重的小人物。在多年颠沛流离仍然无法在音乐上取得成就后，来到“池底学校”当老师，面对一群无法无天的问题儿童，选择了用音乐来感化他们，在音乐的感召下，孩子们内心中阳光的一面慢慢呈现，但他最后却被无能而残暴的校长赶走。

从某种方面来说，其实马修老师就是一个臆想中的理想父亲形象，他对孩子们很好，允许孩子们犯错，从不用粗暴的手法来对待孩子们的胡闹，善于发现他们的优点与潜力，并且鼓励他们，指导他们。

但是他却不是一个成功人士，只是芸芸众生中极平凡，极普通的那一个。

为什么说这部电影，和《天堂电影院》有着异曲同工之妙？

一个是电影，一个是音乐！没有高低之分。

而认真看，其实《天堂电影院》里面的放映师，其实也同样的和马修一样，对孩子不止是老师，更是“父亲”一般的存在。

这样的父亲，一方面会让很多孩子的童年充满温情，另一方面却又不会带给他们压力，让他们不用担心处于他的阴影之下！

雷同又不相同的是，《放牛班的春天》里面多年以后，已经功成名就的指挥皮埃尔回乡后初见同样两鬓斑白的佩皮诺时，已经忘记了那个谢顶老头的名字。

而《天堂电影院》里面的托托，虽然记得阿尔弗雷多，可是他却多年没有回去过。

而《放牛班的春天》可以说更加的现实，也更加的凸显了，孩子们长大后“自私”的一面！这说明自私的他们把他的那些春风化雨都视做理所当然，无需报答，那些其实改变我们生活的重要时刻，在成功后已经被渐渐遗忘，他们记得有那个人，但是他们却已忘记他所做的一切，这样他们才能骄傲的告诉自己，我所取得的所有荣誉，都是靠我自己，我不欠任何人。这样就不再需要感恩。

不同于《天堂电影院》里面几乎没有任何反面角色，《放牛班的春天》里面的校长无疑是一个反面人物！

他是一个混在校长职位上只知道作威作福的混蛋。他时时刻刻都在将自己的权力运用到极致，在他的天地中，你只能选择服从，不允许任何人挑战他的权威。马修老师刚到学校时，见面几句话，就将他的性格暴露无遗，比如回话时候要加上校长大人。

校工受伤时，他毫不动情，甚至怀疑流血的老头是在装可怜。

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在他的世界，无所谓善，无所谓美，只有利害关系，对我有利的，就是好的，对我有威胁的，那就是坏的，是绝对不允许的。他代表了我们对主流社会的恐惧和蔑视。

某种程度上，他也和《肖申克的救赎》的典狱长很相似！

他们小心翼翼的生活着，防备他的“犯错，处罚”原则，但是私下里孩子们会用最恶毒的语言攻击他，偷他的钱，烧他的房，不屈的与其斗争。虽然这斗争是破坏，但是只要能让他焦头烂额，大发雷霆，孩子们何乐而不为呢？

再说皮埃尔的妈妈：美丽优雅的单身母亲，让可怜的马修老师爱过痛过，最后尴尬的坐在街头的咖啡桌边目送她搭上那机械师的汽车远去。

这也是孩子潜意识中的母亲形象，美丽，并且永远美丽，无条件的爱我们，为我们含辛茹苦，我们认为母亲只是属于我们自己，所以，在片中，其貌不扬的老好人马修老师只能单相思。

因为平凡普通的马修只能像父亲一样的对我们，但是不能真的成为我们的父亲，他的相貌，他的职业都不配真的成为我们的父亲。

因为，他实在太平凡了，自命不凡的我们拒绝这样的人，但是我们不拒绝他像父亲一样的爱护我们。

其实没有人可以做我们的父亲，最后母亲为了我，把自己