他们今天是位居庙堂之高，手握权柄的重臣。

而眼前这些处江湖之远的士人，斗志昂扬。

将来其中或许就会有人能占到今天自己的位置上。

以至于二人都忍不住有些急迫感，暗暗有了要督促家中子弟勤学苦练的心思。

刘禅似乎是能感受到他们的危机感，或者说让官僚勋贵们卷起来本就是他想要达成的结果。

“不问阀阅家世，不问祖上荣光，但凭手中刀笔，天行健，君子以自强不息。”

“如今这些大好儿郎，在这里奋笔疾书，奋力拼搏前程，才是我大汉儿郎当为之事。”

站在楼上，刘禅轻拍栏杆，仿佛看到了大汉国运蒸蒸日上的未来。

闻刘禅感慨，二人心底也颇有些认可动容。

诸葛亮从来不吝啬他对刘禅的夸赞，他经常当面，或者跟别人说话的时候夸赞刘禅。

“陛下聪明睿智，武略已经足以睥睨天下群英，更兼顾文治，此科举之道如开天辟地，又如春风化雨，定然是以孝文、孝武皇帝所并列的被后世之人称道的圣明天子啊。”

诸葛亮的溢美之词并不是拍马屁，他也不需要拍刘禅的马屁。

而是发自内心的为自己当年的隆中对化虚为实得到实现而高兴，发自内心的为自己建功立业、兴复汉室、名流千古而高兴。

黄权嘴巴微张的看了看诸葛亮，而后又看向刘禅。

他觉得自己在这个场面上应该说些什么，但是他也不是个会拍马屁的人。

于是，大脑急速转动之后说出一句：“臣附议。”

刘禅笑着摆了摆手，并没有在意这小插曲，而是带着他们继续感受考场上那紧张与昂扬并存的氛围。

越是看此，刘禅越是认可施行全民义务教育的伟大。

他抬手指向楼外：“九州数千万的生灵，直到后汉末年，拥有读写能力之人也不过四十万人。”

“文字乃是文明的载体，泱泱华夏数千万人呐，却只有四十万人能够接触并使用文字，这难道不是很不合理吗？”

“圣人在好几百年前就在兴教化，后世多少人打着圣人的旗号再大谈教化之责，然而这就是他们教化的结果？”