学府的校长在一旁看着这场争论，心中充满了忧虑。他意识到这些内部矛盾已经严重影响了学府的正常运转和发展，如果不能及时解决，后果不堪设想。

为了缓解矛盾，校长决定组织一系列的沟通和协商会议。然而，在第一次会议上，各方的情绪依然激动，难以达成共识。

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“我们已经坚持了这么多年的教学方法，为什么要改变？”

“不改变就无法适应未来的发展，我们不能固步自封。”

第二次会议也在争吵中无果而终，矛盾似乎更加激化。

但校长并没有放弃，他深入到各个学院和部门，与教师和学生们进行单独的交流和倾听。他发现，其实大家的出发点都是为了学府的发展，只是由于沟通不畅和缺乏理解，才导致了矛盾的产生。

在校长的努力下，各方逐渐冷静下来，开始尝试换位思考。传统派的教师们开始认识到创新教学方法的重要性，创新派的教师也明白了基础知识的不可或缺。

“或许我们可以找到一种融合的方式，既能保证基础的扎实，又能培养创新能力。”

学科之间也开始尝试合作，生命科学学院与物理化学学院共同开展了一个关于物质在生命过程中的作用的跨学科研究项目。

“原来我们的研究可以相互补充，共同推动科学的进步。”

管理层的两位副校长也在校长的调解下，重新审视了彼此的观点，找到了一些共同的目标和利益点。

“我们都是为了学府的未来，应该携手合作，而不是相互对抗。”

学生们也在老师的引导下，开始理解彼此的立场，共同为学府的和谐发展努力。

经过一段时间的努力，学府内部的矛盾逐渐得到缓解。大家开始重新聚焦于教育的本质和共同的目标，携手为星际学府的未来发展贡献力量。但校长知道，这只是一个开始，要保持学府的长期和谐与发展，还需要不断地关注和解决新出现的问题，促进沟通与合作。